Okul İşleyişimiz

Sınıf Düzenimiz:
Tüm sınıflarımızın belirli bir konsepti vardır ve öğrencilerimiz kendi öğretmenleriyle sınıfları ders konularına göre gezerler.

Sınıflarımız öğrencilerimizin daha fazla iletişim kurabileceği, yaratıcı ve eleştirel düşünebileceği şekilde tasarlanmıştır; 

Öğrencilerimiz sınıf içinde nerede oturacaklarına kendileri karar verir. Gün boyunca farklı oturma planlarını deneyerek kendileri için en uygun yeri seçmelerine izin verilir.

Esnek oturma sistemi (flexible seating), geleneksel oturma düzeninin, öğrencilerin seçtikleri yere oturmasını sağlayan oturma düzenleri ile değiştirildiği sınıflardır. 

Esnek oturma düzeninin amacı daha aktif, öğrenmeye açık, katılımcı ve rahat bir öğrenci için uygun ortam sağlamaktır. 

Öğrenciler esnek oturma düzeni sayesinde hareket eder, yerinden kalkar.

Esnek bir sınıf hem bağımsız hem de grup çalışmasını barındıracak şekilde dizayn edilen bir öğrenme ortamıdır.

Esnek oturma düzeni, öğrencilerin sınıf içinde rahat pozisyonlar bulmalarını sağlar. Konforlu öğrenciler daha sakin, huzurlu, odaklı ve öğrenmeye açıktır. 
Öğrencilere nerede oturacakları konusunda bir seçenek verildiğinde, etkinliklere katılımları ve genel dikkatleri artmaktadır. Sınıfta daha olumlu bir ortam yaratılır.

Esnek Oturma Düzeninin Faydaları:
Seçme Hakkı: Esnek oturma, öğrencilerin nerede ve kiminle çalışacaklarını seçmelerini sağlar. 

Beden Sağlığı: Çocukların hareket etmesi gerekir. Esnek oturma düzeni, beynin oksijen akışını, kan akışını ve merkezi gücünü artıran sallanma, yuvarlanma, sıçrama, eğilme veya ayakta durmalarına izin verir. 

Rahatlık: Rahat olmayan bir öğrenci, dikkati dağılmıştır ve öğrenmeye açık değildir. Esnek oturma düzeni ile öğrenciler, kendilerine uygun en rahat yeri bulmaları için teşvik edilmektedir. 

Sosyalleşme: Esnek oturma öğrencileri paylaşmaya teşvik eder. Ayrıca, farklı oturma seçeneklerini sırayla denemelerini teşvik eder.

İş birliği: Esnek oturma düzeni, öğrencilerin hızlı ve kolay bir şekilde eşleşmelerini, küçük gruplar halinde çalışabilmelerini veya tüm sınıf olarak aktivite yapabilmelerini sağlar. 

Duyusal Gelişim: Birçok esnek oturma seçeneği, öğrencileri duyusal olarak uyarır. Bu tür bir stimülasyon, çocukların odaklanmasına ve bilgiyi işlemesine yardımcı olabilir.

Eğlenceli: Esnek oturma, öğrenmeyi eğlenceli hale getirmeye yardımcı olur. 

Okulumuzun Kuralları ve İşleyişi
•    Eğitim dilimiz İngilizcedir. Branş dersleri olan Müzik, Dans ve Drama Türkçe işlenir.
•    Okulumuz 08:30 da açılır 16:30’da eğitim sona erer, 18:00’de kapanır.
•    Okulumuz MEB onaylı kurum akademik çalışma takvimini takip eder. Okulumuz, akademik takvimimizdeki tatil günlerinde, resmi günlerde ve hafta sonu kapalıdır.
•    Eğitim programımız MEB’in hazırladığı çerçeve program ve Kurumumuzun eğitime bakış açısına uygun olarak hazırlanmıştır.
•    Eğitim programımız Müzik, Sanat ve Yaratıcılık Atölyesi, Fen-Teknoloji-Mühendislik ve Matematik Atölyesi, (STEM; Science, Technology, Engineering, and Math), Jimnastik/Yoga ve Drama aktiviteleri ile desteklenmektedir.
•    4 yaş sınıflarımızda 2. Dil olarak İspanyolca eğitimi başlar.
•    Binamız çocuklarımızın kendilerini ev ortamında hissedecekleri şekilde düzenlenmiştir. Eğitim ve öğretim için gereken materyal; onların yaşlarına ve gelişim düzeylerine ve sayılarına göre planlanmıştır. Tüm kullanılan materyaller CE sertifikalıdır.
•    Hastalıkları minimum indirebilmek için gün sonunda okulumuzdaki tüm oyuncaklar, masalar, sandalyeler vs. dezenfekte edilir.
•    Çocuklarımızın gelişim taramaları ve değerlendirmeleri kurum psikoloğumuz tarafından periyodik olarak yapılmakta ve sonuçlar velilere rutin sürelerde raporlar halinde iletilmektedir. Öğretmenlerimizin ve uzmanlarımızın gözlemleri öğrencilerimizin dosyalarına işlenmektedir.
•    Yılda 2 kez yapılan genel Veli-Öğretmen görüşmelerinin yanı sıra, öğretmenlerimiz ve yöneticilerimizle randevu alınarak her gün görüşme olanağı vardır.
•    Kahvaltı saatimiz 09:00-10:00 arasındadır. Kahvaltısını okulda yapacak çocuklarımız için en geç geliş saati 9.00’dur.
•    Öğle yemeği saatimiz 12:00-12:45 arasındadır. Yarım gün okulumuza gelen çocuklarımız 13:00’de okuldan ayrılır. Öğleden sonra yarım gün gelen çocuklarımız 13:00’de okula gelir. İkindi kahvaltısı saatimiz 15:00-15:30 arasındadır.
•    Doğum günü pastalarında PASTANE YAPIMI PASTA kabul edilmemektedir. 
•    Gezi günlerinde gezi izin yazısı olmayan çocuklar geziye katılamaz.
•    Pazartesi günleri kitap günüdür. Çocuklarımız okulumuza kitap getirir. Kitap, İngilizce veya Türkçe olabilir. 
•    Cuma günleri oyuncak günümüzdür. Çocuklarımız evlerinden paylaşabilecekleri bir oyuncak getirirler.
•    Çoğu okul öncesi çocuk bağcıklı ayakkabı ile başa çıkamayabilir. Kazalara sebebiyet vermemek adına, iç mekan ve dış mekan ayakkabılarında cırt cırtlı ayakkabı tercih edilmesi önemlidir.
•    Okulumuza gelirken çocuklarımızın kolye, küpe gibi aksesuarları güvenlik açısından takmamaları rica olunur.
•    Okulumuzda yemeklerimizi kendi mutfağımızda günlük pişiririz. Sağlıklı beslenmeye önem veririz. 

Eğitim-Öğretim Döneminde Uygulanacak Testler
Çocuğunuzun gelişimini bilmek; çocuğunuzu bir bütün olarak tanımak demektir. Özellikle okul öncesi dönemde çocuğun gelişim aşamalarının takibi, problem tespiti ve çözüm yollarının oluşturulması gelecekte yaşanabilecek sıkıntıları önlemede önemli bir adımdır.
Psikolog-çocuk doktoru-öğretmen-ebeveyn iş birliği içinde düzenli olarak gelişim takibi yapılmalı ve çocuğun takvim yaşı ile paralel ilerlemesi sağlanmalıdır.
Biz Kum Anaokulu olarak, uzman danışmanlar ve öğretmenlerimizin rehberliğinde gelişim takibini 2 farklı yaş aralığında değerlendirmekteyiz;
0-4yaş (Okul Öncesi) 
5-6 yaş (İlkokul hazırlık)
İlk iki hafta gerekli kontroller ve testler yapılarak takvim yaşı ile paralellik ve problem tespiti incelenir. 
6 ay ara ile gelişim testi ve diğer gerekli testler yapılarak raporlaması aileye yapılır.
Seanslar esnasında aile ile ev içi iletişimde de destek sağlanır.

Çocuğun; ince motor, kaba motor, dil-bilişsel, sosyal beceri-öz bakım ve duygusal gelişimi bir yıl boyunca takip edilir ve gerekli destek verilmiş olur.
•    Ankara Gelişim Envanteri: 2-4 yaş arasındaki çocuklara uygulanan bir testtir. Gelişimsel değerlendirmesinde kullanılan bir tarama testidir.
•    Peabody Resim Kelime Testi: 3-11 yaş arası çocukların alıcı dil yaşının tespit edilebildiği, konuşma bozukluğu ve sözel ifadeye ışık tutan, resim kelime eşleştirme testidir.
•    Frostig Gelişimsel Görsel Algı Testi: 5-6 yaş arası çocuklara uygulanabilen, çocuğun ilkokula başlamaya hazır olup olmadığını ölçen, bir okul olgunluk testidir. El-Göz Koordinasyonu, Şekil-Zemin Ayırımı, Algılama Sabitliği (Şekil Değişmezliği), Mekânla Konumun Algılanması (Uzaydaki Pozisyon, Mekan İlişkilerinin (Uzay ilişkilerinin) Algılanması olmak üzere 5 algısal beceriyi ölçen bir performans testidir.
•    Okula Hazırlık Değerlendirme Testi: Anasınıfına uygulanan bu test, çocukların okula, okulun gerektirdiği kurallara ve öğrenmeye hazır olup olmadığını saptamak amacıyla yapılan bir testtir.